3分钟德育小故事演讲加感想

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3分钟德育小故事演讲加感想

3分钟德育小故事演讲加感想
德育小故事
盐与汤的比喻（转贴）
请问大家：盐重要不重要?我想没人会否认盐的重要性,那么,给每人发15克盐,请大家直接吃盐,相信是没人爱吃的.德国人的做法是：用餐时请每人喝一碗汤.15克盐放进汤里,味道很鲜美,人人都愿意喝.我们的做法则是,因为盐很重要,所以把盐从汤里提取出来,然后让你吃盐,再喝淡而无味的汤.结果,你是既不愿意喝汤,也无法吃盐.在我们的学校教育中,这个是德育活动,那个是智育,分得很清楚.实际上,学校所有的课程都是育人的,都包括了对学生的思想教育.任何一门学科,包括理科,都是知识体系和价值体系的结合统一.物理学科的科学精神、唯物史观,不都是思想教育的重要内容么?所以,教育工作者要有整体的育人观念.
学会合作 (求索)
有人和上帝讨论天堂和地狱的问题.上帝对他说：“来吧!我让你看看什么是地狱.”
他们走进一个房间.一群人围着一大锅肉汤,但每个人看上去一脸饿相,瘦骨伶仃.他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺,但汤勺的柄比他们的手臂还长,自己没法把汤送进嘴里.有肉汤喝不到肚子.只能望“汤”兴叹,无可奈何.
“来吧!我再让你看看天堂.”上帝把这个人领到另一个房间.这里的一切和刚才那个房间没什么不同,一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺,但大家都身宽体胖,正在快乐地歌唱着幸福.
“为什么?”这个人不解地问,“为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人却能喝到?”
上帝微笑着说：“很简单,在这儿,他们都会喂别人.”
故事并不复杂,但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义.同样的条件,同样的设备,为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱?关键就在于,你是选择共同幸福还是独霸利益.
陶行知奖学生糖果
陶行知先生在担任一所小学的校长时,看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止了他,并要他放学后到校长室去.
放学后,王友已经等在校长室准备挨训了,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说：“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了.”王友惊异地接过糖果.随后,陶行知又掏出一块糖果放到他的手里,说：“这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我.”王友更惊异了,眼睛睁得大大的.
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说：“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生.你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气!”王友感动极了,他流着泪后悔地说道：“陶……陶校长,你……你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了,说：“你能正确的认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了,我的糖完了,我看我们的谈话也该完了吧!”怀揣着糖果离开校长室的王友,此刻的心情不难想象.
人生12个经典领悟(转)
1、父子二人经过五星级饭店门口,看到一辆十分豪华的进口轿车.儿子不屑地对他的父亲说：「坐这种车的人,肚子里一定没有学问!」父亲则轻描淡写地回答：「说这种话的人,口袋里一定没有钱!」
（注：你对事情的看法,是不是也反映出你内心真正的态度?）

2、晚饭后,母亲和女儿一块儿洗碗盘,父亲和儿子在客厅看电视.突然,厨房里传来打破盘子的响声,然后一片沉寂.是儿子望着他父亲,说道：「一定是妈妈打破的.」「你怎么知道?」「她没有骂人.」
（注：我们习惯以不同的标准来看人看己,以致往往是责人以严,待己以宽.）


3、有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游,路况很坏,到处都是坑洞.其中一位导游连声抱歉,说路面简直像麻子一样.说而另一个导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士,我们现在走的这条道路,正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道.」
（注：虽是同样的情况,然而不同的意念,就会产生不同的态度.思想是何等奇妙的事,如何去想,决定权在你.）


4、同样是小学三年级的学生,在作文中说他们将来的志愿是当小丑.中国的老师斥之为：「胸无大志,孺子不可教也!」带外国的老师则会说：「愿你把欢笑带给全世界!」
（注：身为长辈的我们,不但容易要求多于鼓励,更狭窄的界定了成功的定义.）


5、在故宫博物院中,有一个太太不耐烦地对她先生说：「我说你为甚么走得这么慢.原来你老是停下来看这些东西.」
（注：有人只知道在人生的道路上狂奔,结果失去了观看两旁美丽花朵的机会.）


6、妻子正在厨房炒菜.丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些.小心!火太大了.赶快把鱼翻过来.快铲起来,油放太多了!把豆腐整平一下!「哎厎」妻子脱口而出,「我懂得怎样炒菜.」「你当然懂,太太,」丈夫平静地答道：「我只是要让你知道,我在开车时,你在旁边喋喋不休,我的感觉如何.」
（注：学会体谅他人并不困难,只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题.）


7、理由充份
一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着,有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子.一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄!算啦,你追不上的!”“我必须追上它,”这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机!”
(注：有些人必须非常认真努力,因为不这样的话,后果就十分悲惨了!然而也正因为必须全力以赴,潜在的本能和不为人知的特质终将充份展现出来.)


8、原来如此
甲：「新搬来的邻居好可恶,昨天晚上三更半夜、夜深人静之时然跑来猛按我家的门铃.」
乙：「的确可恶!你有没有马上报警?」
甲：「没有.我当他们是疯子,继续吹我的小喇叭.」
（事出必有因,如果能先看到自己的不是,答案就会不一样在你面对冲突和争执时,先想一想是否心中有亏,或许很快就能释怀了.）

9、误会
某日,张三在山间小路开车,正当他悠哉地欣赏美丽风景时,突然迎面开来一辆货车,而且满囗黑牙的司机还摇下窗户对他大骂一声：“猪!”
张三越想越纳闷,也越想越气,於是他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪!”
才刚骂完,他便迎头撞上一群过马路的猪.
（不要错误的诠释别人的好意,那只会让自己吃亏,并且使别人受辱.在不明所以之前,先学会按捺情绪,耐心观察,以免事后生发悔意.）

10、后生可畏
小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多?”
爸爸回答：“当然啦!”
小男孩问：“电灯是谁发明的?”
爸爸：“是爱迪生.”
小男孩又问：“那爱迪生的爸爸怎麽没有发明电灯?”
（很奇怪,喜欢倚老卖老的人,特别容易栽跟斗.权威往往只是一个经不起考验的空壳子,尤其在现今这个多元开放的时代.）


11、不必紧张
小明洗澡时不小心吞下一小块肥皂,他的妈妈慌慌张张地打电话向家庭医生求助.医生说：“我现在还有几个病人在,可能要半小时后才能赶过去.”
小明妈妈说：“在你来之前,我该做甚麽?”
医生说：“给小明喝一杯白开水,然后用力跳一跳,你就可以让小明用嘴巴吹泡泡消磨时间了.”
（take it easy,放轻松放轻松些,生活何必太紧张?事情既然已经发生了,何不坦然自在的面对.担心不如宽心,穷紧张不如穷开心.）


12、钥匙
一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁杆费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开.钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”地一声打开了.
铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢?”
钥匙说：“因为我最了解他的心.”
（每个人的心,都像上了锁的大门,任你再粗的铁棒也撬不开.唯有关怀,才能把自己变成一只细腻的钥匙,进入别人的心中,了解别人.）
德育故事
爱是师生沟通最好的工具
的社会,让人们安享生命的奇迹,我有这样一支神笔吗?没有,但我有一支粉笔,我要用这支粉笔去给孩子们装点一个个美丽的世界. 在十多年的教师生活中,我所学到的东西如银河系中的星星一样多而美丽,其中最美丽的一颗是爱. 在于漪等许多特级教师的教育自传中都提出了一个共同的教育信念,那就是尊重学生,爱学生.是呀,不热爱学生就不能算一名称职的教师.每个班级都有优秀生和学困生,教师喜欢优秀生,这很正常,但对学困生更应多给点偏爱.因为在
(09/22/2005 16:06:00,426) [查看全文]
被流动红旗遗忘的爱
今天中午,我跟往常一样,吃完饭早早来到教室“看孩子”.我们班的这帮孩子,在诸多老师的眼中是较调皮的,也因此,在学校的各项流动红旗的竞争中,成绩总是让我汗颜.一向不服输的我,试过许多方法,但都不及自己正襟临坐教室看着他们来得有效.这不,我在批周记,下面的学生认认真真在完成午间作业,一切显得十分平静. 这次周记,认真对待的还是那几个班干部.在我批得索然无味时,突然一个标题抓住了我的眼球——《老师,你变了》 “老师,您
(09/22/2005 16:06:00,286) [查看全文]
别了,“我不行”先生
随着上课铃声响起,我班新一届干部改选正式开始.选举进行得很顺利,中队干部依次选出,四名小队干部的候选人名单也写在黑板上.经过民主投票,大家一致通过.同学们报以热烈的掌声表示祝贺.可就在此时,一件意想不到的事情发生了.新当选的小队长小金站起来,怯生生地说：“老师,别选我,我当不好小队长,我……我不不行.” 一、思考题： 1、小金是个学习不错的孩子,为什么却说“我不行”?
(09/22/2005 16:06:00,208) [查看全文]
冬天,应该属于孩子
这是入冬以来最冷的一天,一大早来到学校,就看见班里的孩子正在外面玩耍.我大声说：“淮让你们在外面玩的厂孩子们伸了伸 舌头,转身跑回教室.其中一个怯怯地说：“操场上有冰,我们想去 那儿玩.”“进去!”我呵斥道.孩子们一溜烟地跑进教室,读起书来. 听着他们参差不齐的读书声,我突然觉得自己做错了什么.我对这些刚入学的孩子似乎太苛刻了.江南气候温和,很少结冰.前几天连续降雨,在操场上留下许多大大小小的水坑,昨天气温骤然变冷,居然
(09/22/2005 16:06:00,206) [查看全文]
改选风波
由于我班原中队长担任了大队干事,拟再补选一位中队长.我请同学们酝酿人选,待星期五班队会时间进行民主选举.话音刚落,体育队长小文“腾”地一下站了起来,激动地说：“老师,咱班同学最不公平,跟谁好就选谁,哪个干部工作认真就不选哪个.”我回答说：“干部是为同学服务的.哪个干部真心为大家做事,大家是会拥护他的.”第三节语文课刚上课,小文又迫不及待地举手发言：“老师,我不想当体育队长了.刚才体育课上孟老师已经答应了,如果您没意见,孟老师就让毛梦浙当体育队长.”稍停,她又说：“其实,我心里想的那个人不是毛梦浙
(09/22/2005 16:06:00,106) [查看全文]
给孩子一片洁净的天空
一次乘电梯时,看到一个可爱的女孩拉着妈妈的手,她礼貌的和我打招呼.这时候急匆匆进来一个年青人.他把一团油腻腻的纸随手扔在电梯里,我虽然觉得很是触目,但是最终还是忍下了采取行动的想法,把目光移向了另一边.“叔叔不乖,我都不乱扔东西,叔叔弄脏了电梯!”女孩的声音那么清脆,那么天真.说话间她弯腰捡起了那个纸团,下了电梯便扔到果皮箱里. 周围的人纷纷向女孩投去赞许的目光,那位年青人也不好意思地笑了.他拍拍女孩的头说：“你真可爱,叔叔谢谢你”.女孩则自豪地扬着头象个
(09/22/2005 16:06:00,246) [查看全文]
给学生多一点包容
2003年2月开学的第一天,中午我在学校的食堂吃饭,班里的两个同学冲进来,告诉我方杨同学的80元钱丢了.我匆匆扒完碗里的饭,三步并作两步走进教室.这时同学们都已坐在教室里做作业了,我让所有同学把笔放下,抬头看着我,除了方杨同学眼睛哭得红红的,其他同学的目光都是那么的清纯.我甚至怀疑钱是不是真的丢了.我开始调查掉钱的经过,这个时间段,钱肯定是本班同学拿的,于是,我让学生相互提供线索,并动之以情,晓之以理,可中午整整一个多小时的时间,事情毫无进展.下午两节空课,我坐在办公室里左思右想,想想六年级的孩
(09/22/2005 16:06:00,296) [查看全文]
话说学生的懒惰
夕阳西沉,我走进教室.唉,又是他,作业没完成.看见他低下了头.半个学期中,已记不清留他多少次了.说他懒惰的老师有好几位,是啊,经常不按时完成作业的就是他.我坐下来,思考着如何教育他. “你骑车来上学要多少时间?”我记得他住得挺远. “半小时”.“差不多”.他有些惊讶,似乎没想到老师问他这个问题. “什么时候起床?”我随又问. “六点钟左右
(09/22/2005 16:06:00,247) [查看全文]
教育,应该从倾听开始
读到雨佳的一篇文章,觉得倾听是一项技巧,是一种修养,甚至是一门艺术.学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任,一种追求、一种职业自觉.《听的艺术》一文讲述了这样一件事：美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友,问他：“你长大后想当什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯,我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想：“我先告诉飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞,先跳下去.”当现场的观众笑得东倒西歪[1寸,林克莱特继续注视着
(09/22/2005 16:06:00,260) [查看全文]
老师的信任,学生的动力
学生情感的触发,往往与一定的情境有关,那么,怎样才能使学生情感得到触发呢?那就要发扬学生优点克服缺点.有缺点当然需要批评教育,但不是抓住缺点不放,时时敲打,而是把他放到两种思想,两种行为的矛盾斗争中,由他自己进行抉择.老师还要在旁边指导,使正确的思想克服错误的思想.本学期,发现我们班的顾影柯同学有几次拿别人东西的坏习惯.在一次班会中,我问大家,谁愿意当班级保管员?同学们纷纷举起小手,我看见顾影柯也举起了手,就让他担任.顿时,同学们窃窃私语,指手画脚,对顾影柯担任班级保管员极为不满,而顾影柯显得很
(09/22/2005 16:06:00,264) [查看全文]
让儿童的道德生命自由生长
——小学德育案例解读曾读过一篇中学生作文,题目是《童心里,一段苦涩的记忆》.大意是讲一个小学三年级的男孩在一家旅社门口拾到7毛多钱,他就站在那儿等了3个多小时,结果还是没有等到失主.第二天,他非常“虔诚”地把钱交给了班主任老师.班主任拍拍他的头,笑着说：“多好的孩子!”小男孩甜甜地笑了.可下午,他偶然听到班主任与另一个老师说,班上的某同学今早交给他7毛多钱,为这7毛多钱,昨晚竞在寒风中等了3个多小时,真是个傻夯!接着是另一个老师的大笑声
(09/22/2005 16:06:00,177) [查看全文]
挖掘自我矫正的潜能
新学期开始了,一年级新生迎来了他们想往以久的校园生活.在这群充满朝气的孩子中,最吸引我的要算于一了. 案例： 这还要从第一节课说起.在下课时我告诉学生第二天八点半到校.话音未落一名男孩子喊到：“上午八点半还是下午八点半?”顿时班内一片哗然.这个古怪的问题引起我对于一的注意.于一非常聪明,反应灵敏.对课上的问题有时脱口而出,有时打断别人说话抢着说,根本想不起有举手这么回事；坐立行走都是歪歪扭扭,故做怪姿；课间乱挤乱嚷…
(09/22/2005 16:06:00,156) [查看全文]
我心飞翔
这是新学期开始的第一节课,他照旧像往常一样,蜷缩在自己的座位上,一脸的无望和无助. 上课铃响了,年轻的斯班主任走进教室.她没有立即讲新课,而是微笑着对学生说：“今天我们一起做个游戏.”她拿出一张纸,一招一式地教学生们叠着.很快,一只纸飞机在她手中诞生了.演示完毕后,她对学生们说：“大家每人叠一只飞机,写上你最真诚的祝福,让它飞到你要给的人那里!” 学生们兴奋了,立刻行动起来.只有他无动于衷,他的飞机叠好了,很精致,但
(09/22/2005 16:06:00,163) [查看全文]
享受宽容
“It is three o’clock in the afternoon…… ”课堂内学生们正在齐声朗读课文,我突然发现徐婷婷同学没有把书本拿起来,我就绕过去想提醒她一下.可不知怎么,她的桌上还摊着另一本练习册,还用手死死地压着.我本能地抽开一看,一本《民间神话故事集》赫然印入我的眼帘,她的小脸刷地红了.我的怒气顿时被吊了起来.没有经过思考,我就把这本书拿起来“丢”到讲
(09/22/2005 16:06:00,204) [查看全文]
训练小毅完成作业
11岁的小毅,是个特殊家庭的孩子.父母离异,其父亲对他“大撤把”,小毅从入学至今的五年中,常常不完成家庭作业,要转变小毅的不良习惯,并非一件易事.于是,我精心设计了一份循序渐进的行为矫正计划,将目标确定为： 1、近期目标：写作业.无论多少,只要每天写就算达标. 2、中期目标：写完作业.无论好坏,每天都要写完作业. 3、终极目标：写好作业.在完成作业的基础上,要求保证属量.

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