作业帮26那片绿绿的爬山虎 概括
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 00:27:17
26那片绿绿的爬山虎 概括
26那片绿绿的爬山虎 概括
26那片绿绿的爬山虎 概括
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.
2、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句.
3、懂得学作文应先学做人.
教学重点：体会文中含义深刻的语句.
教学难点：体会文中含义深刻的语句.
一、谈话导入
日子一天天过去,我们一天天长大.成长的过程中会发生这样或那样的故事,这些故事感动着我们,让我们不能忘怀.今天,我们一起走进肖复兴的成长故事中,相信你读了这个故事之后,会有更多的感悟和理解.
[本组课文以“成长的故事”为核心,作家的成长故事对学生会有吸引力.]
二、理解课文
读了《那片绿绿的爬山虎》这个故事,你有什么感受?（学生各抒已见）
[尊重学情,以学定教.]
（1）叶圣陶给了作者很多帮助,使作者受益匪浅.
（2）叶圣陶对文一丝不苟.
（3）叶圣陶对人平易真诚.
（4）叶圣陶的文品和人品都堪称楷模.
……
那从课文的哪些地方可以看出叶圣陶老先生对文一丝不苟,对人平易真诚呢?
让我们再次细读课文,带上你的笔,勾勾画画,圈圈点点,去理解,去感悟这个故事.
[培养学生的读书习惯,不动笔墨不读书.提示学生运用学过的阅读方法去理解、感悟课文内容.]
三、交流汇报
在学生交流时,教师引导学生弄懂以下内容：
第一件事中：一代名家为一个普通的初中生改文章,改得这样认真,可以看出他做事是多么的一丝不苟,对人是多么平和、真诚.不仅如此,叶老先生还在文章后给小作者写了一则简短评语,使小作者进一步树立了写作的信心,从这里可以看出叶圣陶对小作者的关心和爱护.
第二件事中,叶老先生请小作者在家中做客,并像对待一位老朋友一样和他亲切交谈.使小作者明白了,要做一个好作家,首先要做一个认真、质朴、亲切的人,然后才能写出好的文章.
理解句子：
“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面.”
“在我的眼前,那片爬山虎总那么绿着”
“他跟我的谈话,让我好像知道或者模模糊糊懂得了……”
[新课程标准强调“阅读教学是学生的个性化行为,不应以教师的繁琐分析来代替”,语文教学应在师生平等对话的过程中进行.交流汇报的过程正是学生个人感受和独特体验的共享过程.]
课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题?
（“我”的作文写得“亲切自然”,叶老批改了“我”的作文,因而对“我”有所了解,才请“我”到他家做客.我见到那片绿绿的爬山虎,叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人,怎样作文.时间已过去将近三十年了,但当时的情景,如在眼前.一想起叶圣陶先生.就仿佛看到那片绿绿的爬山虎.）
四、品读悟情
1、再读全文.[加强朗读指导,体现以读为本,让学生在读中理解、读中感悟.在交流汇报过程中适时地指导学生朗读.]
2、选择自己喜欢的段落背诵.
[调动学生进行语言文学积累的积极性,尊重个性体验.]