求《一辈子的书》梅子涵——阅读理解答案 急!~~~~~~~《一辈子的书》 梅子涵一个希望优秀的人,是应该亲近文学的.亲近文学的方式当然就是阅读.阅读那些经典和杰作,

求《一辈子的书》梅子涵——阅读理解答案 急!~~~~~~~《一辈子的书》 梅子涵一个希望优秀的人,是应该亲近文学的.亲近文学的方式当然就是阅读.阅读那些经典和杰作,
求《一辈子的书》梅子涵——阅读理解答案 急!~~~~~~~
《一辈子的书》
梅子涵
一个希望优秀的人,是应该亲近文学的.亲近文学的方式当然就是阅读.阅读那些经典和杰作,在故事和语言间得到和世俗不一样的气息,优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来；还有很多的智慧和见解,是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的.慢慢地,慢慢地,这阅读就使你有了格调,有了不平庸的眼睛.其实谁不知道,十有八九你是不可能成为一个文学家的,而是当了电脑工程师、建筑设计师……可是亲近文学怎么就是为了要成为文学家呢,成为一个写小说的人?文学是抚摸所有人的灵魂的,如果真有一种“灵魂”的东西的话.文学是这样的一盏灯,只要你亲近过它,那么不管你是在怎样的境遇里,每天怎样的职业和操持,是设计房子还是打制家具,它都会无声无息地照亮你,使你可能为一个城市、一个家庭的房间又添置了经典、添置了可以供世代的人去欣赏和享受的美,而不是才过了几年,人们已经在说,哎哟,好难看哦!谁会不想要这样的一盏灯呢?
文学是很丰富的,各种各样.但是它又的确分成优秀和平庸.我们哪怕可以活上三百岁,有很充裕的时间,还是有理由只阅读优秀的,而拒绝平庸.所以一代一代年长的人总是劝说年轻的人：“阅读经典!”这是他们的前人告诉他们的,他们也有了深切的体会,所以再来告诉他们的后代.这是人类的生命关怀.
美国诗人惠特曼有一首诗：《有一个孩子向前走去》.诗里说：有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分……
如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分,如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分.我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去,走进优秀.
优秀和经典的书,不是只有那些很久年代以前的才是,只是安徒生,只是托尔斯泰,只是鲁迅,当代也有不少,只不过是我们不知道,没有人告诉你,你的父母不知道,所以没有告诉你；你的老师可能也不知道,所以也没有告诉你.我们都已经看见了这种“不知道”所造成的阅读的稀少了,我们很焦急,所以我们总是非常热心地对你们说,它们在哪里,是什么书名,在哪儿可以买到.我就好想为你们开一张大书单,可以供你们去寻找、得到.像英国作家斯蒂文森写的那个李利一样,每天快要天黑的时候,他就拿着提灯和梯子走过来,在每一家的门口,把街灯点亮.我们也想当一个点灯的人,让你们在光亮中可以看见,看见那一本本被奇特地写出来的书,夜晚梦见里面的故事,白天的时候也必然想起和留连,一个孩子每一天地向前走去,长大了,很有知识,很有技能,还善良和有诗意,语言斯文…
(未完)问题补充：
同样是长大,那会多么不一样!文学书,也有不同.有很多是写给成年的人们的,也有专门写给孩子和青少年的.专门为孩子和青少年写文学书,不是从古就有的,而是历史不长.可是已经写出来的足以可称琳琅和灿烂了. 它们是我们自己的书.合乎年纪,合乎趣味,快活地笑或是严肃地思考,都是立在敬重我们生命的角度,不假冒天真,也不故意深刻. 它们是一生忘记不了的书.长大以后,他们才知道,原来这样的书,这些书里的故事和美妙,在长大之后读的文学书里再难遇见,可是因为他们读到过了,所以没有遗憾.他们会这样劝说：“读一读吧,要不会遗憾的.” 一辈子的书.

1.解释下面句中括号内的词 可是已经写出来的足可以称(琳琅)和(灿烂)了. 2.第一段中"不平庸的眼睛"指什么? 3.通读全文,推测本文的写作缘故. 4.作者举惠特曼诗的例子得出了什么结论? 结合文章内容,用一句话写出下图含义.（图是一本书正立打开着,然后上面是一片叶子.）急!快点!

求《一辈子的书》梅子涵——阅读理解答案 急!~~~~~~~《一辈子的书》 梅子涵一个希望优秀的人,是应该亲近文学的.亲近文学的方式当然就是阅读.阅读那些经典和杰作,
1,“琳琅”本意是形容光彩美丽的东西非常之多；“灿烂”的本意是形容光芒非常耀眼夺目.结合文章的理解,文中使用琳琅一词修饰具有阅读价值的好书非常之多；灿烂则是表达了这些可读的作品非一般地好,而是具备很高的阅读价值.
2,“不平庸的眼睛”指的是通过阅读可以开阔视野,因而当遇到问题时具备自己独到的见解,而不是人云亦云,一脸茫然.
3,本文表达了作者对阅读的倡议与指导,原因在于当下的大环境中诸多因素,导致了大部分人,特别是青少年阅读的匮乏和单调,以及阅读的被动性.
4,图中的书代表阅读,也代表具备阅读价值的作品,叶子寓意了生命.因此这句话可概括为：阅读可以获得完美的生命!