作业帮六年级语文上册口语交际采访提纲 急可以采访同学、老师、运动员等采访对象：采访提纲：开场白：提问：【1~4个】结束语：
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 02:54:31
六年级语文上册口语交际采访提纲 急可以采访同学、老师、运动员等采访对象：采访提纲：开场白：提问：【1~4个】结束语：
六年级语文上册口语交际采访提纲 急可以采访同学、老师、运动员等
采访对象：
采访提纲：
开场白：
提问：【1~4个】
结束语：
六年级语文上册口语交际采访提纲 急可以采访同学、老师、运动员等采访对象：采访提纲：开场白：提问：【1~4个】结束语：
采访学生的话,应该多让学生想一想幽默及能有效带动课堂气氛的老师,比如某位老师在学生们都“卧倒”时会讲个笑话,或是偷偷走到某位正在“卧倒”好同学身边小声说：班任来了…………被吓了起来：“班任在哪?”
好老师不单单要教得好,更重要的是要多启发大家明白一些道理.
你可以问：那位老师是你最敬佩的?给了你什么样的人生启示?说过什么让班级哄堂大笑却不乏哲理的很有水准的话?
或者：那位老师曾让你很窘?让你不得不敬佩他?并说说曾让你很窘的事情是什么?
：你心目中的好老师是严肃的只会生气的还是幽默又通情达理的?
多让大家想一想老师的好,有趣的就要以幽默为主
采访老师的话你应该问问老师觉得自己是不是一个好老师,是不是太严肃了导致同学们当面很怕他,背后叫她“灭绝师太”……或者让老师想一想自己最满意的一节课,学生们都很愉快,都活跃起来的那堂课,让老师自己把有趣的事说出来.(反正是采访,不要顾忌太多,会起反作用,导致效果不好,或者气氛很尴尬,你也可以时不时说句有意思的话,适当打个岔,但要注意分寸,不要太过火,让老师很那个）
要想使采访有趣点,自己要先学会有趣,学会幽默,脑子里将平常的事情,或者在电视上看见过的很精彩的采访节目与自己的采访结合起来,这样会事半功倍,记者最主要的是嘴快,老师一漏出破绽便紧追不放,还不能让老师觉得烦,剩下的就要靠自己了
是学会采访吧,你就写
小记者：您好,我是一名小记者,您能接受我的采访吗?
被采访的人（如：优秀班干部,运动员等）：好的
小记者：（问提）
被采访的人：（他/她的回答）
（一直重付问和答）
小记者：谢谢您配合我的采访
被采访的人：不客气
也许会对你的采访稿会有所帮助的
在写采访类文章之前,需要做好以下4点：
1、确定采访目的 .
没有采访目的的文章,就像在报流水帐.使读者找不到一丝主线,感觉很空.
故,在采访之前,首先要确定你本次采访的目的.你想让读者知道些什么?为什么要做这样的采访?你的采访能给大家带来些什么启示?……
2、确定采访人选
在确定好采访目的后,第二步便是寻找被采访人.要找的被采访人必须与采访目的息息相关,无关的人不要夹杂其中.
3、了解被采访人
确定完采访人选后,你要了解他们,知道他们的经历等等.在不了解他人的情况下,对其进行采访,是一种不礼貌的行为,更会影响到你提问的质量.
4、认真设计问题
在写采访类文章中,问题是必不可少的,问题的好与坏,直接左右文章的质量.设计的问题要能体现采访目的,承上启下,相辅相成. 采访完毕后,需要做到以下2点：
1、整理采访稿,仔细阅读几遍,充分理解
作为一名九城日报记者,我们的采访手段不同于现实,一般通过QQ、BBS、MSN、e-mail进行.我们有优势,那就是对方是以文字的形式接受采访,这样便于了我们整理采访稿.在整理采访稿的同时,记得不要遗漏掉重要资料,修正错别字,多读几遍,对采访稿要有充分的感知,觉得不够的地方,尽快弥补.
2、组稿,完成采访 好的采访稿,并不是你问我答的形式,要有导语、串词、结尾.因此,在整理好问题与回答后,还有进行组稿,根据对采访稿的理解及采访目的,合理的添加导语、串词及结尾,这样不仅使整篇采访结构饱满,更有助于读者的理解.
以上是我个人的观点,希望能够帮助你