作业帮如何提高口语交际能力
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 19:37:46
如何提高口语交际能力
如何提高口语交际能力
如何提高口语交际能力
在口语交际教学中我们常常会遇到这样的情况：学生不知道说什么或想说却找不到适当的语言,只能用一些肤浅的、没有个性的,甚至是方言来表达.口语交际是低年级语文教学的一个重要组成部分,它在语文教学中有着不可缺少、也无法代替的作用.那么,如何提高学生口语交际能力呢?一、深入学习课标,明确口语交际要求,扎实培养口语交际能力 在教学中采用多种教学学说,精心选择了灵活的教学方法.
１、画一画：
如教学《春天在哪里》一课,让学生动笔画画自己观察到的春天的景色,并进行介绍,再请其他同学评议.
２、演一演：
如教学《续讲故事》一课,请同学们把自己编的故事讲出来并表演给大家看.
３、比一比：
４、争一争：
如教学《猜谜游戏》一课,学生分组猜谜,连闯三关,看拿一组能争得最后的胜利.
如教学《该怎么办》一课,就小松该不该把打碎花瓶的事告诉爸爸这个问题,同学 之间进行辩论,发表自己的观点.二、课堂教学过程中提供口语交际的机会 课堂教学是师生交往的双向互动过程,每一堂课都应为学生口语能力的发展提供用武之地,语文课上尤其如此.好运是每个孩子的天性,表现自己是每个孩子本能的欲望,在课堂教学中我把教师对学生的评价换成与学生与学生之间的评价.如“请大家评一评刚才某学生的回答.”“请大家仔细听,这位同学读得怎样?”这是指导学生在听的基础上学会思考、学会给别人提看法,同时自己的语言表达能力也能得到提高；“别着急,慢慢说”、“你讲得很对,能不能说得再响亮些?”这是对学生口语交际信心的激发和口语技能的强化训练,为学生更好的进行口语交际提供了机会.语文课程必须面向全体学生,而不是面向“少数尖子”,也不是面向“大多数学生”.因此,在进行教学时要学生人人享有说话的机会,如人教版二年级语文园地五“说说自己喜欢的小动物”.如果让学生一个一个地说就太单调了,也不可能每一个学生都说得到,可以让学生组成小组互相介绍小动物的情况.这样面对面的交谈,不仅锻炼了学生的口语交际能力,增进了学生的友谊,而且使他们进一步认识到提高说话能力的三、课外实践,拓展空间,多渠道的进行口语交际 在教学中,我们没有满足课堂训练,而是把空间拓展,多渠道的进行.引导学生走向课外,走向家庭,走向社会,通过丰富多采的实践活动,提升口语交际的能力.我采用故事会、辩论会、新闻发布会、口头作文,即兴咏物,向父母汇报以及交际礼貌用语演义会等形式,培养学生具有文明和谐的进行人际交流的素养.一次,有班上学生组织的“我与名人比口才”的主题活动,搞的十分得体,有较高的品味.活动前,同学们忙着搜集资料,分工合作,安排有序.活动时人人参与,动脑筋你说我辩,发言踊跃,气氛热烈,深受同学们善爱,.这一活动不仅培养了学生口头表达能力,开阔了视野,活跃了思维,而且增强了应变能力,并在思想上获得了不少启迪.