关于生活垃圾处理与回收利用研究报告

关于生活垃圾处理与回收利用研究报告
关于生活垃圾处理与回收利用研究报告

关于生活垃圾处理与回收利用研究报告
湖南师大附中海口中学研究性学习报告
　　《关于生活垃圾的处理和回收利用调查研究》
　　指导老师：张慧宁
　　组 长：温俊成
　　组 员：温俊成、杨成伟、陈汉卿
　　导航目录
　　结题报告
　　附录一：开题报告
　　附录二：活动记录
　　附录三：自我总结表
　　附录四：组员互评
　　附录五：心得体会
　　附录六：导师指导
　　附录七：评价表
　　附录八：结束语
　　结题报告
　　摘要
　　随着当今社会经济的高速发展,全球经济多元化,逐步向小康生活迈进.人们的生活水平的不断提高,社会生产力水平有了很大提高,综合国力明显增强,人民生活不断改善,国家日益繁荣昌盛,社会主义在中国显示出蓬勃生机和强大活力.近年来,我国在保护和改善环境方面做出了巨大努力,并取得了显著成效.但也仍存在着许多环境问题,特别是生活垃圾产量日益增加,其成份变得日益庞杂.这些垃圾不仅占用了大量的土地,破坏了城市景观,而且对人类赖以生存的环境造成了持续性的污染,进而对人类的健康构成威胁.
　　关键词：生活、利用、垃圾、回收、调查问卷
　　一、生活垃圾的分类及危害
　　生活垃圾,是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物.
　　（一）生活垃圾的分类
　　垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响,并根据不同处置方式的要求,分成属性不同的若干种类.生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾.
　　1、可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物.主要包括：（1）纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等.如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；(2)塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品.比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；(3)金属：各种类别的废金属物品.如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；(4)玻璃：有色和无色废玻璃制品；(5)织物：旧纺织衣物和纺织制品.通过综合处理回收利用,可以减少污染,节省资源.如每回收1吨废纸可造好纸850公斤,节省木材300公斤,比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨,比用矿石冶炼节约成本47％,减少空气污染75％,减少97％的水污染和固体废物.
　　2、厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物,经生物技术就地处理堆肥,每吨可生产0．3吨有机肥料.
　　3、有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物.包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理.
　　4、医疗废物分类.使用后的一次性医疗器械,不论是否剪除针头,是否被病人体液、血液、排泄物污染,均属于医疗废物,均应作为医疗废物进行管理.使用后的各种玻璃（一次性塑料）输液瓶（袋）,未被病人血液、体液、排泄物污染的,不属于医疗废物,不必按照医疗废物进行管理,但这类废物回收利用时不能用于原用途,用于其他用途时应符合不危害人体健康的原则.
　　5、其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物,采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染.
　　（二）生活垃圾的危害
　　垃圾对人类生活和环境的主要危害是：
　　第一、占地过多.堆放在城市郊区的垃圾,侵占了大量农田.垃圾在自然界停留的时间也很长：烟头、羊毛织物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年.
　　第二、污染空气.垃圾是一种成份复杂的混合物.在运输和露天堆放过程中,有机物分解产生恶臭,并向大气释放出大量的氨、硫化物等污染物,其中含有机挥发气体达100多种,这些释放物中含有许多致癌、致畸物.塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬形成“白色污染”.
　　第三、污染水体.垃圾中的有害成份易经雨水冲入地面水体,在垃圾堆放或填坑过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物,同时将垃圾中的重金属溶解出来.垃圾直接弃入河流、湖泊或海洋,则会引起更严重的污染.你看：秦淮河水面上漂着的塑料瓶和饭盒,树枝上挂着的塑料袋、面包纸等,不仅造成环境污染.而且如果动物误食了白色垃圾不仅会伤及健康,甚至会死亡.
　　第四、火灾隐患.垃圾中含有大量可燃物,在天然堆放过程中会产生甲烷等可燃气,遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生,造成重大损失.
　　第五、有害生物的巢穴.垃圾不但含有病原微生物,而且能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所,也是传染疾病的根源.
　　第六、对人体健康及生态的影响.一些持续性有机污染物在环境中难以降解,这类废弃物进入水体或渗入土壤中,将会严重影响当代人和后代人的健康,对生态环境也会造成长期的不可低估的影响.残留毒害物质在动植物体内积蓄,严重影响动植物的生长,生态平衡遭受严重破坏.当人食用含有有毒物质积累的动植物时,又使毒害物质积存在人体内,对人的肝脏和神经系统造成严重损害,诱发癌症和导致胎儿畸形等.
　　二、生活垃圾的处理与回收利用
　　生活垃圾处理专指垃圾中由居民排弃的各种废弃物（不包括市政设施与修建垃圾）的处理,包括为了运输、回收利用所进行的加工过程.处理的目的是使垃圾的形态和组成更适于处置要求.例如为了便于运输和减少费用,常进行压缩处理；为了回收有用物质,常需加以破碎处理和分选处理.如果采用焚烧或土地填埋作最终处置方法,也需对垃圾先作适当的破碎、分选等处理,使处置更为有效.
　　生活垃圾的处理应遵循减量化、资源化、无害化的原则,目前主要有填埋、堆肥及焚烧三种处理方法.
　　1、填埋处理法.填埋法是指利用天然地形或人工构造,形成一定空间,将垃圾填充、压实、覆盖达到储存的目的.垃圾填埋处理具有投资小、运行费用低、操作设备简单、可以处理多种类型的垃圾等特点.目前垃圾填埋处理的比例超过85%.但由于目前的生活垃圾仍然未实行分类分拣,填埋处理的对象多为混合垃圾,因此填埋法存在以下问题：混合垃圾中的大部分可回收物、可焚烧物或可堆肥物等被一并填埋,不能再生利用,资源利用率低；混合垃圾渗出液会污染地下水及土壤,处理成本高；垃圾堆放产生的臭气严重影响周边环境的空气质量,大多数垃圾填埋场产生的填埋气体直接排入大气,即污染环境、浪费资源又造成安全隐患,目前能够对填埋气体进行资源化利用的填埋场不足3%；混合垃圾大量占用填埋场的空间资源,导致填埋场占地面积大,消耗大量土地资源；填埋场处理能力有限,服务期满后仍需投资建设新的填埋场.
　　2、堆肥处理法.堆肥法是利用自然界广泛分布的细菌、真菌和放射菌等微生物的新陈代谢作用,在适宜的水分、通气条件下,进行微生物的自身繁殖,从而将可生物降解的有机物向稳定的腐殖质转化.目前堆肥处理主要采用静态通风好氧发酵技术.堆肥技术适合于易腐烂、有机物质含量较高的垃圾处理,具有工艺简单,使用机械设备少,投资少,运行费用低,操作简单等特点.利用生活垃圾堆肥在我国已有较长时期,但存在如下问题：不能处理不可腐烂的有机物和无机物,垃圾中石块、金属、玻璃、塑料等不可降解部分必须分拣出来,另行处理,分选工艺复杂,费用高,因此减容、减量及无害化程度低；堆肥周期长,卫生条件差；堆肥处理后产生的肥料肥效低、成本高,与化肥比,销售困难、经济效益差；许多有毒、有害物质会进入堆肥,农田长期大量使用堆肥,可能会造成潜在污染.
　　3、焚烧处理法.焚烧法是一种高温热处理技术,即以一定的过剩空气量与被处理的有机废物在焚烧炉内进行氧化燃烧反应,废物中的有毒物质在高温下氧化、热解而被破坏,是一种可同时实现废物无害化、减量化、资源化的处理技术.焚烧法具有厂址选择灵活,占地面积小,处理量大,处理速度快.减容减量性好（减重一般达70%,减容一般达90%.）无害化彻底,可回收能源等特点,因此是世界各发达国家普遍采用的一种垃圾处理技术.近年来焚烧法在我国得到迅速发展,但应用并不普遍,主要存在如下问题：建设焚烧厂投资大,建成后运行成本高；混合生活垃圾成分复杂,燃烧的效率低,焚烧尾气污染严重；混合垃圾中餐厨类垃圾含盐量较高,烟气中的氯化氢会腐蚀焚烧炉,增加烟气处理的难度和污染控制成本.
　　三、生活垃圾的处理与回收利用的对策
　　如何有效地对其进行处理和回收利用,已成为各级政府和普通百姓关注的热点问题之一.
　　1、大力进行科普宣传,提高农民环保意识
　　尽管江苏近年来经济发展相对较为迅速,人民素质有了一定提高,但还有相当一部分人受传统生活方式的影响,思想观念的更新远未跟上生活水平的日益提高程度,环境意识较为淡薄,价值观念滞后,生态意识淡薄,是思想认识障碍的深层原因.群众中“产品高价、资源低价、环境无价”的旧观念仍然根深蒂固,许多地方政府在实践中很难正确处理全局的、长远的生态效益和局部的、短期的经济利益之间的关系.要通过多种宣传媒介,以通俗易懂的方式,宣传环境科普知识,让广大人民认清生活垃圾造成环境污染、生态恶化等后果的严重性和长期性.同时政府要积极创造条件举办各种培训、讲习和辅导班,组织有关人员到生活垃圾处理典型示范点参观学习,逐步提高广大干部群众的环境与资源意识,让农民自觉的避免产生废弃物,拒绝使用不必要的一次性塑料制品,尽可能循环利用各种物资.使保护环境、拒绝污染成为领导和群众的共识和自觉行动.所以,目前加大科普宣传力度,使农村干部群众对生活垃圾方面的知识及其污染的危害性有一个清楚的认识尤为重要.
　　2、全面推广分类回收,实现废物利用最大化
　　由于人们生活节奏的加快和生活水平的提高,每年递增的垃圾多为可回收物,可以说有2/3以上的废弃物是能回收利用的,即将垃圾相对集中,由专人将垃圾中可利用的塑料、玻璃、橡胶等拣出回收或利用,同时将废旧电池、农药瓶、发胶罐、摩丝罐等有毒有害的物品挑出来,交政府有关部门统一处理,其余的有机垃圾,可以通过快速发酵的方式,转化为肥料回归农田.这样做将大大降低垃圾总量和体积,减少垃圾转运中耗费的人力和物力,及过多的垃圾堆放对环境造成的污染,减少了相关部门清运和处理垃圾的负担,延长了造价昂贵的垃圾处理场的使用寿命.实现垃圾从源头分类,资源回收将大有可为.然而,实现垃圾从源头分类是一项系统工程,必须由政府下定决心来组织领导,群众的参与和企业的支持,三者结合才能办成.
　　3、实行“排污者付费、治理者收费”的收费制度
　　目前我国尚没有制订关于生活垃圾的专门法律及行政法规,但一些条例中有相关的规定.例如,国家“十五”计划纲要指出,要推行垃圾无害化处理与危险废弃物集中处理,推行清洁生产,全面推行污水和垃圾处理收费制度.收取生活垃圾处理费已有一部分意见出台,北京、天津等城市已经开始征收生活垃圾处理费,实行垃圾计量制.在各单位及各家各户交纳一定数量的基本清洁费、卫生费的基础上,按照每个单位或每户垃圾产出量的多少来负担垃圾处理费用.其好处就是打破了目前垃圾处理的“大锅饭”,从而迫使人们认识到“多产垃圾就要多掏钱”.要想减少这方面的开支,就要想尽办法减少垃圾量,进而达到保护环境,减少污染之目的,从而在一定程度上减少垃圾量.虽然征收垃圾处理费可能不能完全满足处理投资,但至少能解决部分问题,这也是控制农民随意排污的一种手段.这样既能促进垃圾处理产业化发展,又能减轻政府的财政压力.
　　由于对垃圾的处理需要有一定的人力、物力和财力的支持,各地由于经济发展的差别能够对垃圾的处理程度就有很大不同.因此各地区要根据自身的情况量力而行,选择合适的垃圾处理方法,减少生活垃圾对社会生态环境的进一步破坏.解决好这一问题,需要政府、企业和人民的全面参与和支持,从源头和末端全方位加以控制,最终使我们的社会有一个清洁的环境,从而实现社会的可持续发展.
　　湖南师大附中海口中学
　　研究性学习开题报告表
　　（ 2011 ）届（ 6 ）班
　　课题
　　名称\x09关于生活垃圾的处理及回收利用调查研究
　　开题
　　时间\x092010年1月\x09拟结题时间\x092010年5月
　　课题
　　团队\x09组长\x09温俊成\x09导师\x09张慧宁
　　组员\x09温俊成、、杨成伟、陈汉卿
　　主导课程：综合实践活动\x09相关课程：化学与生活
　　研
　　究
　　背
　　景\x09在我国,近几年常有企业和零售药店开展过期药品的回收活动.在一些社区,也曾定点设立了家庭过期药品回收箱.但总体上看,我国过期药品的回收工作缺乏持续性和普及性,回收过期药品的网点较少,消费者不能及时把过期的药送到回收网点.在过期药品回收方面,国外一些好的做法值得借鉴.如今,很多国家都十分重视过期药的回收,以免随意处置过期药带来不法分子“再次利用”或污染环境等严重后果.
　　研
　　究
　　意
　　义\x09我们大力发展校园垃圾分类处理,不仅是为了解决垃圾公害,更是由于它具有超越了垃圾处理本身最重大的意义,这就是：通过教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片,不断提高广大群众意识,号召广大群众积极参与.通过垃圾分类,广大群众容易理解自己与环保的关系,每个人都是垃圾公害的制造者,也同时是垃圾公害的受害者,应树立这样的意识：环境保护,不仅仅是政府行为,也是一种广大群众个人行为,要保护民族的生存根基,必须从每个人做起.以“垃圾回收,保护地球,举手之劳,参与环保”为口号,强调垃圾分类对于挽救耕地、减少污染、节约地球资源的重要意义,最终达到 “教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片”的目的
　　研
　　究
　　内
　　容
　　范
　　围\x091、中学生及家长最真实的的看法和实践体会.
　　2、实地采访和对学生以及社区家庭的问卷调查.
　　3、网络资料.
　　方
　　法
　　和
　　措
　　施\x091、分发问卷
　　2、采访身边的中学生以及他们的家长
　　3、网上查阅资料
　　4、实地考察记录
　　研究
　　所需
　　条件\x09社区及学校
　　电脑 手机 纸笔若干
　　计划
　　访问
　　的专
　　家\x09校内\x09身边的同学们
　　校外\x09组员家附近社区的家长
　　预期
　　的成
　　果\x091、切实了解目前中学生对于使用手机利弊的认知程度.
　　2、提高自身自主学习、自主实践的能力,开拓眼界,增长知识.
　　课题
　　研究的计划\x09活
　　动
　　安
　　排\x09活动时间\x09活动内容\x09活动方式
　　2010.1.8\x09确定研究课题\x09讨论
　　2010.1.15\x09进行第一次的调查\x09调查问卷
　　2010.2.9\x09全体组员得出第一次调查问卷的结论\x09统计调查问卷
　　2010.2.20\x09各组员回家在家的附近的社区询问调查居民对生活垃圾的回收利用看法\x09询问登记
　　2010.3.5\x09收集他人看法\x09分发问卷
　　课题
　　研究的计划\x09活
　　动
　　安
　　排\x092010.3.10\x09收集他人看法\x09分发问卷
　　2010.3.15\x09收集他人看法\x09分发问卷
　　2010.3.20\x09收集资料\x09网络与书本及组员平时积累知识
　　2010.4.15\x09结束高一的研究性学习\x09统计
　　小
　　组
　　分
　　工\x09姓 名\x09主要负责事项
　　温俊成\x09实地考察采访及调查、分发问卷、记录、报告的编排、整理归纳
　　杨成伟\x09分发问卷、记录、结题报告的撰写、调查结果分析
　　陈汉卿\x09记录、制作问卷、收集资料整理并统计问卷
　　导
　　师
　　意
　　见\x09“关于生活垃圾的处理及回收利用研究性报告”的课题研究立足校园,具有现实意义,因此在选题上是恰当的.
　　通过这一课题的研究能引导学生正确行为习惯,从我做起,了解生活垃圾的回收利用,有利于提高学生自主学习、自主实践的能力.
　　方案合理、安排细致、操作性强.同意按方案进行.
　　指导教师：张慧宁
　　湖南师大附中海口中学
　　研究性学习小组活动记录表
　　（11）届（6）班
　　课题题目\x09关于生活垃圾的处理及回收利用调查研究\x09主持人\x09温俊成
　　时间：\x09次数：
　　（5）次\x09地点：绿茵阁\x09记录员\x09陈汉卿
　　参加成员\x09温俊成、陈汉卿、杨成伟、刘楚彬
　　活
　　动
　　目
　　的\x09通过教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片,不断提高广大群众意识,号召广大群众积极参与.通过垃圾分类,广大群众容易理解自己与环保的关系,每个人都是垃圾公害的制造者,也同时是垃圾公害的受害者,应树立这样的意识：环境保护,不仅仅是政府行为,也是一种广大群众个人行为,要保护民族的生存根基,必须从每个人做起.以“垃圾回收,保护地球,举手之劳,参与环保”为口号,强调垃圾分类对于挽救耕地、减少污染、节约地球资源的重要意义,最终达到 “教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片”的目的
　　活
　　动
　　过
　　程\x092010年1月8日：明确详细的计划,讨论研究课题展开
　　2010年1月15日——2010年1月18日：开始采访工作
　　2010年2月9日——2010年2月13日：开始问卷调查
　　2010年3月20日——2010年4月13日：上网调查及了解有关这方面的理论知识
　　2010年4月15日 ——2010年5月25日 ：对课题进行总结,汇总并写成报告
　　活
　　动
　　评
　　价\x09实验十分有趣,虽然平时在化学课上我们也做过很多实验,但是这一次的十分有意义.虽然实验的过程很简单,但是在这过程中我们也非常的开心,并且学到了很多关于实验的知识.在实验过后,我们对化学老师进行了访问,她给我们的课题研究提出了许多宝贵的意见和建议,并且对我们的研究性学习进行了总结.
　　我们的课题研究就这样结束了,在这次学习的过程中,我们积累了一定的经验.看着几天努力的成果,虽然感到有些疲倦,
　　但是觉得很开心,很有意义
　　备注：
　　调 查 问 卷
　　同学：
　　你好!
　　我们是高二六班的学生.我们正在进行研究性学习,希望能就您对生活垃圾的回收及利用的看法和了解进行调查.以下列出的各题,请您发表一下看法.
　　谢谢您的合作!
　　高二（六）班
　　关于生活垃圾的回收及利用调查研究小组
　　1.请问您家里的生活垃圾可分为(可多选)：（ ）
　　A.塑料、橡胶类
　　B.金属类
　　C.剩饭、菜类
　　D.玻璃瓶、罐类
　　E.木质、纸张类
　　F.其它
　　2.请问你家里常用一次性餐具吗?（ ）
　　A.是
　　B.不常用
　　C.根本不用
　　3.请问你家里处理垃圾的方式有：（ ）
　　A．全部扔掉
　　B．部分回收卖出,部分扔掉
　　C．分类装袋不同处理
　　4.有没有听说将垃圾分类装入分类箱的措施? （ ）
　　A．理解
　　B．了解一点
　　C．听说过
　　D．不知道
　　5．如果有关部门对家庭日常垃圾进行适当收费,你认为合理吗?（ ）
　　A．积极支持合理收费
　　B．可以
　　C．不赞成也不反对
　　D．完全不合理
　　6．你（或你的家人）有回收一些废品保存,留待备用的习惯吗?（ ）
　　A．有
　　B．有时候有
　　C．没有
　　7.你认为你所居住的社区卫生环境如何?（ ）
　　A、好
　　B、一般
　　C、差
　　8.你认为造成卫生环境差的原因是什么?（ ）（可多选）
　　A、居民乱扔垃圾
　　B、管理部门没到位
　　C、设施不完善
　　9.你所在的社区垃圾一天清理几次?（ ）
　　A、一次
　　B、二次
　　C、三次
　　D、不知道
　　10.你认为社区卫生环境的生活垃圾污染会对居民的身体造成伤害吗?
　　A、会
　　B、不会
　　11.你周围的人对于环境保护意识如何?（ ）
　　A.一定要保护环境
　　B.尽力吧
　　C.看情况
　　D.不管我的事
　　采访记录
　　活动地点：湖南师大附中海口中学高中宿舍
　　学：研究性学习的组员
　　甲：高中的一位老师
　　乙：学校垃圾回收站管理员
　　（1）
　　学：老师你好,我现在正在调查垃圾分类回收管理的报告,可以回答我几个问题吗?
　　甲：当然可以.
　　学：老师你知道垃圾分为哪些种类吗?
　　甲：我只知道分为可回收和不可回收两类,街道上只有这两类.
　　学：那平常扔垃圾有分类吗?
　　甲：没有,都是包在一起丢的.
　　学：好的,谢谢!
　　（2）
　　学：阿姨你好,我现在正在调查垃圾分类回收管理的报告,可以回答我几个问题吗?
　　乙：可以.
　　学：平常学校的垃圾都是送来这里吗?
　　乙：是的.
　　学：送过来的垃圾有分类放么?
　　乙：没有,都是一袋一袋送来的.
　　学：那你们是怎么处理的呢?
　　乙：我们把纸和纸壳拣出来,其余的垃圾全部都装进垃圾筐,等待垃圾车来装载,统一送到垃圾填埋场填埋.
　　学：那么学校食堂的垃圾呢?
　　乙：不是的.是由农场专门承包拿来作为牲畜的饲料.
　　学：好的,非常感谢!
　　湖南师大附中海口中学
　　研究性学习活动学生自我总结表
　　（ 2011 ）届（ 6 ）班 姓名： 温俊成
　　教科室制表
　　课题
　　名称\x09关于生活垃圾的处理及回收利用调查研究\x09指导老师\x09张慧宁
　　总结陈述
　　我主要做了哪些工作?
　　我的贡献情况如何?
　　制定计划,总结和撰写报告
　　没能完成或完成不好的是什么?哪些同学值得我学习?为什么?\x09查找资料的部分不是很好.
　　我觉得刘楚彬同学值得我学习,在这过程中他常努力,也非常积极,不怕辛苦,不怕累,还能提出些非常好的建议,一直坚持到最后,表现得非常好.
　　我提出哪些意见和建议?（其中,哪些得到了其他同学的赞同?哪些引起了同学们的讨论?）
　　我从其他同学的发言中受到哪些启发?\x09提出了寻找各国成功垃圾分类的案例,也被采用了.其他组员也非常赞同,因为这是一个有力的论证对我们的报告来说.其他同学提出的一些细节的建议也非常的好,而且大家提出的采访建议都非常的好.
　　学习过程中,我遇到的最大困难是什么?产生这些困难的原因有哪些?\x09 课题的研究、调查、撰写犹如大工程一般,特别是课题报告的撰写需要大量的资料及调查数据.获取大量的实时数据对我们而言是一个相当大的挑战.
　　学习过程中,我有哪些感受和体会?\x09这次的研究让我学到了很多,使我一生受益匪浅,和大家在一起的辛苦和微笑也将永远记在我
　　心里.
　　湖南师大附中海口中学
　　研究性学习活动学生自我总结表
　　（ 2011 ）届（ 6 ）班 姓名： 陈汉卿
　　教科室制表
　　课题
　　名称\x09关于生活垃圾的处理和回收利用调查研究\x09指导老师\x09张慧宁
　　总结陈述
　　我主要做了哪些工作?
　　我的贡献情况如何?\x09问卷调查,发放以及统计任务
　　组织策划工作
　　没能完成或完成不好的是什么?哪些同学值得我学习?为什么?\x09在问卷发放过程中,调查对象不积极配合完成调查时有沮丧现象,不能正确调整心态,应与改善.但在组织策划方面能分工明确,有计划,有目的的完成任务.
　　我提出哪些意见和建议?（其中,哪些得到了其他同学的赞同?哪些引起了同学们的讨论?）我从其他同学的发言中受到哪些启发?\x09我提出了分队调查（2人为1小队）,明确作
　　业目标,构成效率小队的调查方案.
　　学习过程中,我遇到的最大困难是什么?产生这些困难的原因有
　　哪些?\x09在学习过程中,我遇到最大的困难是不能分散开来平均调查全市的数据,数据单一集中在某一区域.这样很可能导致数据不准,造成这种困难的原因是缺乏金钱跟交通工具.
　　学习过程中,我有哪些感受和体会?\x09在这次活动中,锻炼了自己的实践活动能力,学到了许多关于环境保护的知识,真正体会到“世上本无垃圾,只有放错了地方的资源”这句话的真正含义.希望大家从我做起,从现在做起,保护环境,建设我们的美好家园,
　　共筑我们的美好未来.