跪求人教版小学语文 二年级上册识字7教案,说课,课件,麻烦了!

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小学二年级语文上册《识字7》教学设计
一、教学目标
1、认识10个生字,会写8个生字.
2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感.
3、有保护动物的意愿.
二、教学重点
认字写字,熟读课文.
三、教学难点
培养保护动物的意愿.
四、教具准备
1、贴画：一棵大树,十片生字树叶,八只小动物（老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡）、课题.
2、CAI 课件.
3、各种动物头饰,每人一个.
五、教学设计：
一、导入：
1、导语：好,小朋友,我看谁最精神.老师想对你们说两句话,你觉得老师说的对,就鼓鼓掌.老师说的不对,就摇摇头.
师：第一句.我是你们的好朋友!（掌声）
第二句.你们是我的好朋友.（掌声）
师：老师真高兴,一下子有这么多好朋友,我还有一位好朋友,她叫蒂皮.她是法国人,从小生活在非洲,有许多非洲的朋友.让我们一起去认识一下吧!
（CAI 课件展示蒂皮和各种动物的合影.）
问：你们想不想成为蒂皮的好朋友呢?
蒂皮对我说,谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友.你们喜欢动物吗?
师：今天,我们就一起去认识一些动物吧!
二、我会认.
师：（贴课题：识字七）在这首儿歌里就藏着几只动物,现在就用你喜欢的方式,读一读课文,把这些动物找出来,碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”.
师：美丽的大森林一下子来了这么多小动物,多热闹啊!森林里还有一棵神奇的树,树上的叶子里藏着一个秘密,我想请一个小朋友上来翻开这些树叶,看看有什么秘密?
师：动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文,读生字了,谁会认?（指名认读）
师：现在,动物们要把生字上的音节蒙起来了,看看还有谁认识它们,把认识的字读给同桌的小伙伴听,不会读的去请教一下小伙伴.（师巡视）
三、我会说.
问：谁愿意说一说,你是用什么方法认识这些字的?谁会说?（指名说）
师小结：小朋友会换部首,加部首,做动作,猜谜语的方法来认识生字,你们想的方法真多,真了不起.
四、我会写.
师：我出两个字谜,你们猜一猜,两个人走在独木桥上.（生：丛）
房顶上拴了一头牛.（生：牢）
问：你们会写这两个字吗?谁会写?
师：我发现有两个小朋友的字写的特别棒,我们欣赏一下.
（展示作业,师评价,并给予表扬）
五、我会读
师：我们认识了这么多的树叶生字,动物们可有点寂寞了,它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了.我们能让他们走吗?
师：自由地把课文读一读,留住他们.
（生读课文,师巡视）
师：喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出喜爱的感情.然后读给周围的小朋友听,让别人也喜欢它.
（四人小组读课文,师个别辅导）
师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了.
（指名读,师生共评）
问：老师也喜欢一些动物,我想读一读,可以吗?
问：还有谁愿意读?
（多请教几位同学读,师生共评）
问：除了这些动物,你还喜欢其他的动物吗?为什么?
（让学生自述,畅所欲言.）
师：小朋友都把动物当成了自己的好伙伴,好朋友.把你们喜欢的动物头饰戴起来,一起来读课文的最后三句.（生齐读.）
师：为小朋友们鼓鼓掌.（生鼓掌）
六、我会演.
师：掌声真好听.那我们边鼓掌拍手边读儿歌.看谁的掌声最热烈!（生边拍手边读儿歌.）
师：我发现有些同学不仅拍手读儿歌,而且还加上了动作,表演的真好,其他小朋友想演一演吗?
师：去找小伙伴,大家一起演一演.
（生互相拍手表演,自由发挥.）
七、全文总结
师：你们演的真好,森林里的动物们想邀请你们做客了,我们一起轻轻的,静静的走入它们的家.（CAI
课件展示动物们在大自然自由生活的画面.）
生看录像,师话外音,将学生带入一种意境：蓝蓝的天空,白白的云朵,绿绿的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美丽的图画.聪明的小朋友在这幅画里生活、学习；可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏.大自然是我们共同的家园.
师：小朋友们,领着你们的动物伙伴一起出去玩吧!
（学生戴着动物头饰走出教室.）

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