小结 通假字 词类活用 重点字 一词多义

小结 通假字 词类活用 重点字 一词多义
小结 通假字 词类活用 重点字 一词多义

小结 通假字 词类活用 重点字 一词多义
1﹒注音 器皿（mǐn） 罔（wǎng） 贻（yí） 高可二黍（shǔ）许篛（ruò）篷 青糁（sǎn） 髯（rán） 不属（zhǔ）诎（qū） 椎髻（jì） 2﹒通假字 诎右臂支船 （诎——“屈”,弯曲.） 左手椅一衡木 （衡——“横”,横着） 盖简桃核修狭者为之 （简——“拣”挑选） 约八分有奇 （有——“又”,用在整数和零数之间） 为字共三十有四 （有——“又”,用在整数和零数之间） 虞山王毅叔远甫刻 （通“父”,对男子的美称,多附于字之后） 3﹒一词多义 奇：明有奇巧人曰王叔远 —— 奇异、罕见、（手艺）奇妙,奇特.舟首尾长约八分有奇 —— 零数,余数.有：明有奇巧人曰王叔远 ——有.舟首尾长约八分有奇 ——通“又”用在整数和零数之间.为：为宫室、器皿、人物 —— 雕刻.中轩敞者为舱 ——是.可：高可二黍许——大约.珠可历历数也——可以 端：东坡右手执卷端——名词,“画卷的右端” 其人视端容寂——形容词,“端正、正” 4 .其他 篛篷覆之中的“篛”,与“箬”读音相同、意义相同,本文中用“篛”.题目解说 “核舟”是一件微雕工艺品,原材料是一个“长不盈寸”的桃核.,却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”.记是本人的文体,这里有描述的意味.文题背景 本文题目末字“记”,系指文体而言.“记”这种体裁出现得很早,至唐宋而大盛.它可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”.在写法上大多以记述为主,兼有议论、抒情成分.本文原作在介绍完核舟之后,还有一段议论,课文删去它的绝大部分,只保留了最后一句：“嘻,技亦灵怪矣哉!”因此,现在看来,它跟我们常见的说明文可算是很相似了.1、明有奇巧人曰王叔远：奇巧,特殊精湛的技艺.2、能以径寸之木：径寸,直径一寸,用来形容圆形物的细小.3、为宫室、器皿、人物：为,做.这里指雕刻.4、罔不因势象形：罔,无、没有.因,根据、依据.这里指就着.象,模仿 ,这里指雕刻.5、尝贻余核舟一：贻,赠.6、盖大苏泛赤壁云：盖,句首发语词.泛,泛舟.7、舟首尾长约八分有(yòu)奇（jī）：奇,零数.8、高可二黍许：可,大约.9、清风徐来,水波不兴：清凉的秋风缓缓地吹来,江面上没有泛起波纹.徐,缓缓地.兴,起.10、中峨冠而多髯者为东坡：髯,两腮的胡须.这里泛指胡须.11、其两膝相比者：比,靠近 12、佛印绝类弥勒：绝,极.类,像.13、舟尾横卧一楫：楫,船桨.14、其人视端容寂：端,正.15、其船背稍夷：背,脊背.这里指船顶.夷,平.16、虞山王毅叔远甫刻：甫,古代加在男子名字后面的美称.17、钩画了了：了了,清清楚楚.18、其色墨：墨,黑.19、其色丹：丹,朱红色.20、为人五；为窗八：曾不盈寸：曾,尚、还.盈,满.22、盖简桃核修狭者为之：修狭,长而窄.23、篛篷：用篛竹叶做成的船篷.篛,“箬”的异体字.特殊句式 名词作动词

1、解题 核舟记，即用文字记述用核桃雕刻成的一只小船。该文属介绍具体字物的说明文。 2、通假字 诎同"屈" 衡同"横" 简同"拣" 3、归纳 课文可分三部分。首尾两段为总说，中间四段为分说，即总——分——总的结构形式。 4、第1段 奇巧、因势象形、贻、泛。注意："曰"，这里可解作"名叫"。 重点虚词： 以：介词，用。为：动词，做，这里是"雕刻" "罔；否定副词，没有。尝：时间副词...

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1、解题 核舟记，即用文字记述用核桃雕刻成的一只小船。该文属介绍具体字物的说明文。 2、通假字 诎同"屈" 衡同"横" 简同"拣" 3、归纳 课文可分三部分。首尾两段为总说，中间四段为分说，即总——分——总的结构形式。 4、第1段 奇巧、因势象形、贻、泛。注意："曰"，这里可解作"名叫"。 重点虚词： 以：介词，用。为：动词，做，这里是"雕刻" "罔；否定副词，没有。尝：时间副词，曾经。 盖：句首发语词。云：句末语气助词，不译。 核舟一：古汉语数词可放在名词后，省略量词，即一只核舟。 内容要点： 总说，简要说明核舟雕刻人的生活时代、姓名及其精湛技艺，引出核舟的来历，点明核舟的主题。 语言简洁、周密："径寸"、"因势象形，各具情态"、"罔不"等词语印证"奇巧人"。 齐读、记忆、初背。 5、第2段 重点实词（包括短语）： 有奇、许、轩敞者、相望、惨 重点虚词： 为：动词，是。覆之、闭之、糁之："之都是代词，但指代不同。 内容要点： 说明核舟的大小和船舱的格局。 语言简洁： "中"说明船舱的位置——一作者先介绍船的中间部分。 "八分有奇"、"二黍许"；以舟小衬托景物之多，说明雕刻技艺惊人；"八扇"、"启"、"闭"、"对联"写核舟雕刻工艺之精。一 问："闭'字和"启"字相应，一启一闭说响了什么？一 明确：写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。 问：窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？ 这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段"大苏泛赤壁"相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。 6、第3段 重点实词 峨冠：前面省略了动词"戴"。如有所语、比、类、矫首、人属、讪、历历 重点虚词： 者：相当于现代汉语中"的"字短语的"的"，指人或物。 内容要点： 这是介绍船头部分，着力表现苏武、黄鲁直和佛印三位游览者的神情。这是表现雕刻主题的重点内容。 详略安排上，突出苏东坡的主人地位，紧扣"大苏泛赤壁"助主题。介绍顺序是先写苏黄（由合到分，由上到下，再由分到合），次写佛印。 作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人的精湛技艺，与开头的"因势象形，各具情态"相照应。 语言的生动，集中表现在人物雕像的描摹上。 问：文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的？ 明确："共阅一手卷。...·如有所语。" 问：文中写苏、黄的俯首阅卷，和写佛印的"矫首昂视"的神态，有什么含义？ 明确： 显示出他们不同的身份、教养，表现出的不同神情、气质、风度。表现作者观察之精细。 这是全文的重点部分。

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