如何管理好班级纪律?

如何管理好班级纪律?
如何管理好班级纪律?

如何管理好班级纪律?
对初中班级管理这个课题,我并没有进行深入细致的研究.这里只就我这几年来班级管理的情况,谈我个人的体会.对与不对,请各位专家指正.\x0d一、 班级管理中的误区\x0d我们有些老师常常说：“我们班学生特老实,可听话了.”说者常常沾沾自喜.认为学生听话的班级=好班级.这正是我们班级管理上的一大误区.\x0d我们知道,中学阶段是长知识,长身体的时期.中学生是“早晨八、九点钟的太阳”.他们思想活跃,可塑性强,他们是未来世界的主人,如果我们用刻板的管理方法,学生不能胡思乱想,乱说乱动.那样就会束缚学生的思想,学生的独立性,灵活性就得不到培养.学生是老夫子,班级是一潭死水,这是不足取的.\x0d误区之二：学习好的班级=优秀集体\x0d有些人片面地以为,学生知道学习就行了,别的事就不用操心了.学校班级管理的唯一目的就是给学生创造优良的学习环境.否,学生都学习了,不仅不能放松班级管理.恰恰相反,越是那样的班级越得加强管理.\x0d误区之三：班干部负责的班级一定能成为优秀班级.所谓班级管理就是抓住几个班干部就行了.这种看法是错误的.建立良好的班干部队伍,只是班级管理的一个重要的环节.决不是唯一的途径.\x0d我们在班级管理中,要走出误区.使我们的管理艺术和管理水平不断提高.只有那样,优秀的班集体才会形成,学生素质才能提高.\x0d二、 优秀班级体建成的条件和标志\x0d管理班级,组织和培养班集体,是班主任工作的中心环节.几十个学生编在一个班里并不就是一个集体.一个健全的班集体,应当具有正确的政治方向,共同的奋斗目标,坚强的核心,自觉的纪律,正确的舆论,以及团结,勤奋好学的风气.健全的集体是一股巨大的教育力量.因此,组织和培养班级体,既是班主任工作的目的,也是进行教育的手段.但是,班集体不会自发地产生,必须通过班主任深细致的工作才能形成.把教育和管理结合起来.\x0d三、 班级管理的基本方法\x0d1、建立健全各种规章制度.每个国家都有《宪法》,教育界有《教育法》,工人有《劳动法》,商标有《商标法》.随着各种法规的建立和完善.我们国家也由“人治”转向“法治”,我们在班级管理中完全可以借鉴这种立形式,建立班级自己的规章制度,我们各项规章制度建立的依据是《中学和琮则》、《中学生日常行为规范》.让每一个学生知道他该干什么,不该干什么.如：我们制订了《学生在校一日常规》、《值日生工作细则》、《活动课规则》等.新生一入学,先学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》.然后全班学生讨论各项细则.初一学生的自我约束力差,制定规章制度时,细一些,方方面面都要有章可循.随着学生年龄的增长,一些不必要的细节可删去,以免束缚学生的能力.\x0d2、培养班干队伍,建立反馈网.中不生的班主任教师和小学不一样.中学老师每天只有本班一节课.大部分时间不能跟学生在一起,所以班级发生的事情不能及时处理.往耽误了对学生进行教育的最佳时机.再者,初中生模仿能力强.记不得哪位哲人说过：“榜样的力量是无穷的”.所以培养一支优秀的班干部队伍也是带动全体同学走向进步,建立优秀班集体的重要条件.\x0d建立反馈网的方法主要有两个：一是每天布置一名学生汇报班级发生的事.刚开始试验时,往往被这事,那事所中断,这种方法不太理想.二是建立师生联系簿.每周收一次,写出老师的意见,并记下要点.或是每天收一次,及时处理问题.这种联系簿也可有两种形式,一是班干部的一个本上轮流记.这样,他们互相制约,就能将真实情况汇报给老师.二是每位班干部单使一个本,明确个人职责范围,各有侧重地记.事实证明,这是管理班级的行之有效的办法之一.\x0d3、教育、管理相结合,处罚、表扬相结合多头并进.\x0d中学德育工作的方法很多,有榜样法、说服法、陶冶、感化、实际锻炼等多种.如果把这些与班级管理结合起来,具体的管理措施加上教师的教育作用,效果会更为出色.\x0d我们中学班主任,在班级管理中不能简单粗暴,我们不能像国家那样,国家的法令,法规由强制机关强制执行.也不能像工厂、企业那样有强硬的管理手段作后盾.老师有的只是人格的力量.靠人格的力量处罚违纪学和表现优点及时表扬.出现错误赶紧纠正.\x0d4、利用“三会一课”,即班会,团会,家长会,政治课（现在所有学科都注意渗透德育教育）,对学生进行教育.如在初一着重进行集体主义教育；初二着重进行爱国主义教育,勤学习教育；初三进行理想教育,法制教育等.提高学生思想觉悟.多预防,少处罚；多表扬,少批语防患于未然.我们做老师的,不能像街头专等罚款的老太太一样,跟了你很远,专等你手中碎纸往地上一扔,赶紧过去罚款.我们加强管理的目的是要教育学生少犯错误,不犯错误,决不是为了惩罚学生.\x0d四、 走出误区,提高管理水平\x0d我们今天所面对的学生是十一世纪的主人,这就要求我们教育者以严格的科学管理,培养学生情操,开发学生智力,提高学生能力.“三味书屋”式的管理我们应该彻底放弃.“五分加绵羊”式的人物将适应不了新时期的需要而被淘汰,我们应该创出一条我们自己的路,在实践中摸索,总结.提高我们的管理艺术和管理水平,以赶上时代的潮流.