please.

please.
please.

please.
第一节 分子热运动
1． 举出几个扩散现象的例子.
答案：鸡蛋放在盐水中,过一段时间就会变咸；在卫生间的一角滴上一滴香水,整个卫生间都能闻到香水味.
2． 分别在冷水杯和热水杯中放入糖块,经过相同的时间后,品尝杯中的水,哪一个更甜?为什么?答案：热水更甜.因为热水温度高,糖溶化后扩散得快.
3． 用细线把很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面,记住测力计的读数.使玻璃板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板（图16.1-7）.弹簧测力计的读数有什么变化?解释产生这个现象的原因.

答案：弹簧测力计的读数变大.这是因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力作用,从而使弹簧测力计受到向下的拉力增大.
4． 关于分子,你认为下面说法中错误的是：D
A．一切物体都是由分子组成的
B．分子做永不停息的运动
C．分子之间存在相互作用力
D．有的分子之间只有引力,有的分子之间只有斥力
第二节 内能
1． 一小杯水和一大桶水,它们的温度相同,它们的内能是否相同?如果不同,哪一个内能大?答案：不相同.一大桶水的内能大.
2． 为什么说,同一物体,温度越高,它的内能就越大?
答案：同一物体,温度越高,分子运动得越快,分子的动能越大,所以它的内能就越大.
3． 举出生活中一些通过热传递直接利用内能的例子.
答案：晒太阳取暖、烧开水、用热水袋取暖、用电冰箱冷却物体等等.
4． 用物理学的术语解释“摩擦生热”和“钻木取火”.
答案：“摩擦生热”和“钻木取火”,都是外力克服摩擦力做功,是机械能转变为内能,物体内能增加,温度升高.
5． 把图钉按在铅笔的一端,手握铅笔使图钉在粗糙的硬纸板上来回摩擦,然后用手感觉图钉温度的变化,并解释这种变化.
答案：摩擦后的图钉变热,是因为通过克服摩擦力做功,机械能转变成了内能,图钉的温度升高.
第三节 比热容
1． 相同质量的铝和铜,吸收了相同的热量,下列说法正确的是：B
A．铝上升的温度较高；
B．铜上升的温度较高；
C．铝和铜上升的温度相同.
2． 关于比热容,下列说法中正确的是：D
A．物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关；
B．物体的比热容跟物体的温度有关；
C．物体的质量越大,它的比热容越大；
D．物体的比热容是物体本身的一种属性,与温度、质量都没有关系.
3． 在烈日当空的海边玩耍,你会发现沙子烫脚,而海水却是凉凉的.这是为什么?
答案：由于沙子的比热容比水的比热容小,在吸收相同的热量时,与水同样质量的沙子温度升得更高,所以在烈日当空的海边,沙子比海水热得多.
4． 有一根烧红的铁钉,温度是800℃,质量是1.5g.它的温度降低到20℃,要放出多少热量?答案：538.2J
第四节 热机
1． 设计实验,比较两种固体燃料（例如干花生米和蓖麻子）的热值.也可以比较两种液体燃料（例如煤油和菜籽油）的热值.
答案：用天平各称出相等质量（如10g）的干花生米和蓖麻子（或煤油和酒精）,把它们分别点燃,分别用它们加热装在规格相同的烧杯里的质量、温度都相同的水,用温度计测出两杯水的温度.温度较高的那杯水的燃料的热值大.
2． 查阅汽车、拖拉机的技术手册,或向司机、维修人员询问,了解各种汽车、拖拉机的耗油量、最大功率,结合当地汽油、柴油的价格及其他因素,对各种运输工具的经济性做出评估.
3． 给铁罐焊上一个细管.从易拉罐下剪下一块薄铝板制成一个直径约为5cm的轮子.把小轮子固定在粗铁丝上,架起来,使它能绕架子转动（图16.4-11）.在铁罐内盛些水.点燃酒精灯铁罐内的水沸腾,水蒸气从喷口中喷出,这就成了一个小小的蒸汽轮机.
第五节 能量的转化和守恒
1． 释放化学能的过程不断发生在你的体内.食物也是一种“燃料”,营养成分在人体细胞里与氧结合,提供细胞组织所需的能量.这种过程没有火焰,但化学能同样可以转变为内能,因此人的体温保持在37℃左右.从能量守恒的角度说说,食物提供的化学能还转变为那些能量?人体摄入的能量（营养师常称之为热量）过多、过少,都有损于健康.对于正在长身体的初中学生,每天应该摄入多少能量?应该如何调整饮食?查阅资料、进行调查,写一篇科学报告,并与同学交流.
答案：人吃食物,把食物储藏的能量转化为人的内能,使人们保持体温；转化为机械能,使人们能够进行日常活动,能够走、跑、跳,能够说话、唱歌；另外维持呼吸、心跳、血液流动等.人的一切生理活动都需要能量,没有食物提供的能量,人就无法生存.
2. 图16.5-5的构思图表现的是一种不用消耗任何能量而永不停工作的机器----“永动机”.讨论一下,这种构思能实现吗?
答案：这种构想不能实现,因为要想使机器持续不断地做功,就要消耗能量把流到低处的水抽回到高处.显然,这种“永动机”是违反能量守恒定律的.
第十七章 能源与可持续发展
一、能源家族
3．结合实例说明不可再生能源和可再生能源的特点.
答：化石能源、核能会越用越少,不可能在短期内从自然界得到补充,所以它们属于不可再生能源.而水的动能、风能、太阳能、生物质能,可以在自然界里源源不断地得到,所以它们属于可再生能源.
三、太阳能
1．不同物体吸收太阳辐射的能力不同.设计并进行一个简单的实验,比较不同物质对于太阳辐射能的吸收能力.你可以从以下物质中选取几种进行实验：
沥青、红瓦、青瓦、镀锌铁板、生锈铁板、铝板、木材.
课题：比较不同物质对于太阳辐射能的吸收能力；器材：镀锌铁板、生锈铁板、铝板、沥青；步骤：在三块大小、厚度相同的薄镀锌铁板、生锈铁板、铝板上涂一层沥青,放在太阳底下照射相同的时间,观察沥青的熔化情况；分析比较现象,得出结论：使沥青熔化多的物质吸热能力强.
2．结合地理知识,讨论地球上哪些地区适宜开发太阳能.建议几个同学合作完成这个作业.能用计算机作图就更好了.提示：适宜开发太阳能的地区要求满足太阳垂直照射时间长,气候少雨干燥等条件.如：我国的西藏、青海、新疆、甘肃、宁夏、内蒙古高原等.
四、能源革命
1．分析汽车(拖拉机)中燃料释放内能的去向,讨论提高效率的可能方法.
答：汽车发动机使燃料燃烧释放的内能,一部分转化为机械能驱动汽车,另一部分则
以热的形式转移到汽缸等部件或散发到空气中白白损失掉了.提高效率的可能方法:一是提高汽油的燃烧效率；二是改进发动机使尽可能多的内能转化为机械能；三是把散发的热量收集起来加以利用；四是减少各个部件的有害摩擦.
3．指出你生活中存在哪些浪费能源的现象,可以采取哪些节能措施.
答：从自己身边的具体事例入手,如：电视、电脑关机后显示屏仍处于待机状态；水
烧开后仍在加热；等等.

我也急着回答啊，什么评价？

我们看不到题，怎么告诉你？总不能去买书吧？