乐趣作文怎么写?顺便提纲也列出来.一件事的,总分总!

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乐趣作文怎么写?顺便提纲也列出来.一件事的,总分总!
六年级习作指导
的乐趣

编者的话：这是马丽英老师所写的北师大版六年级习作指导,在此发表,交流,借鉴.

[题目与要求]
这是半命题作文,需要同学们在审清题目要求的基础上,先补充题目,再作文.习作时先要选取给你带来乐趣的生活经历,重点写好自己感受最深的一件事,表达自己的真情实感.
题目的中心词是“乐趣”,什么是乐趣? 说到乐趣,大家想到什么呢?同学们一定想到自己生活中喜欢做的事情：读书、剪报、打篮球、集币、养鱼……想到在做喜欢的事情中感受到的种种快乐,这快乐的感受,就是乐趣.的确,我们的生活中处处充满乐趣,它是我们的各种情感体验.你热爱生活,就能从生活中感受到生活的乐趣.所以,补充题目前,先明确自己要写的生活,概括内容来命题,如：弹琵琶的乐趣、吹泡泡的乐趣、爬树的乐趣等.
[构思指导]
一．课前参与：回忆生活,寻找乐趣.
确定好写什么是习作成功的基础.同学们喜欢做的事情很多,到底写什么?需要经过对生活的回忆.当你想起做这件事的经历,就感到快乐,就有好多话想说时,你就找到了自己的乐趣所在,这件事就是你最好的写作素材.
二． 课上交流：共享快乐,体会乐趣.
把你要写的素材讲给同学们听是件快乐的事.大家会发现许多同学有相同的生活经历,但是大家做事的体验会有不同之处,获得的乐趣各有特色.交流的过程能相互启发,引发我们的思考,唤起我们对做事中细节的回味.
三． 习作的指导：
写乐趣重在写做事情中的体验.既要叙述做事的过程,又要表达自己的情感.大家可以写一件事,也可以写多次做事的经历.根据素材,安排好文章的结构十分重要.可以按事情的发展顺序写,也可以采用“总、分、总”的表达方法.所以,同学们最好先列提纲,再作文.
[例文片断点评] 吹泡泡的乐趣
我喜欢吹泡泡.多么幼稚啊! 这可是大家小时候玩儿的.的确,泡泡不如花朵鲜艳芬芳,也不如小动物真实可爱,更不如游戏那样痛快淋漓.但不知为什么,我就是对它情有独钟.[这个词用得好,统领全文,又引起读者的好奇心.]
我还隐约记得一些关于小时候吹泡泡的记忆片段.[简明介绍,概述的好]
第一次看见吹泡泡,是大约两岁时.我永远不会忘记我用胖乎乎的小手牵着妈妈.突然间,我看见一个向远处飞去的泡泡,好大,好漂亮!“妈妈那个是什么?”我用稚嫩的声音好奇地问.“那个是泡泡,用一个空心小勺沾一点泡泡水,再一吹,它就可以飞上天.”这是妈妈的回答.我兴奋地眨眨眼说：“妈妈,给我买吧!”妈妈毕竟拗不过我,只好买了,但千叮咛万嘱咐我不许喝它.我欣喜若狂地取出粉色小勺,看了又看,以为泡泡飞上天的秘密存在这里.妈妈走过来说：“我教你吹.”于是妈妈吹了好大的一个!我也手痒痒了,急忙夺过小勺,蘸了一些泡泡水,用嘴一吹,哇!我吹的泡泡飞上了天!它远不如妈妈吹的大,可它是我吹的第一个泡泡![第一次做事的印象最深,“夺、蘸、吹”三个动词刻画出做事的情景,简而明.]从这以后,我有多少次,在公园里伴随着鸟儿的天籁,蔚蓝的天空和松木的芳香,吹下了我的一个又一个泡泡!在太阳的照射下,泡泡反射出五颜六色的“彩虹”,随着我的心一起飞向天空,载着我的梦,飞向远方!小时候的付出十分简单,快乐也是那么单纯.[因为学会了吹泡泡,她的生活增添了情趣,这种体验多美好.]
后来的我是三年级了,依然喜欢吹泡泡.这时候的我已经长大了,没时间常去公园了.但我十分喜欢看书,知道了用洗洁精和水可以简单地调配泡泡液.一个星期六下午当妈妈不在家时,我开始动工制泡泡水,先放水还是洗洁精?真是出师不利,处处碰壁!我做的泡泡不是稠了就是稀了,于是它在稠与稀上不停地转换角色.我就这样不停地做着实验,反复调配,过了十几分钟,终于调好了.[制作泡泡水的过程,概述的清楚明白.]我找出原来的小管一吹,……哇!我的兴奋劲不亚于刚玩泡泡时.我打开窗户,新鲜的空气迎面扑来.啊!泡泡向太阳飞去了!这时候我想起了《小美人鱼》.她为什么化成泡泡?因为泡泡漂亮吗?还是因为泡泡可以飞向太阳?后来我对泡泡的印象定了格,认定它们是美丽的小美人鱼的化身.从这时起,我已尝到了劳动换取的快乐,它让我对“快乐”一词有了新的认识.[多么富有诗情画意.这美好的遐想,是五彩斑斓的泡泡送给她的最好的礼物.]
再后来,我长大了,就是现在的我.我依旧喜欢吹泡泡的快乐与自由,只是我连泡泡水也调配不了了,我得做许多功课,许多练习题目,但我的死党赵梦玥交给我怎么用洗手液吹泡泡.于是我开始练习用洗手液吹泡泡,可是总学不会.于是我日夜“钻研”“苦练”,终于学得仙技归来.只是我一给人表演就紧张,又吹不出来了.老天又在捉弄我了,哼![写的真实,没时间吹泡泡了,又没表演成功,我真为她惋惜,你呢?]不过现在每当看见自己技艺纯熟地吹出反射着七彩光的泡泡,仍足以使我手舞足蹈的.[有失败,有成功,这就是生活,就是快乐.作者写这段]
这么多年了,泡泡还是轻巧地飞向空中,而我已不是那个第一次吹泡泡的小孩,也不是那个好奇心驱使之下做泡泡水的小姑娘了.我长大了,领悟了快乐的真谛,明白了“快乐”一词在字典里查不到的含义.[这是对全文的总结,快乐的真谛是什么呢?我想就是在吹泡泡的过程中的丰富体验吧.]
有一天,我一抬头瞥见了天上的朝阳,真美!好大,好圆……咦?那不是我吹的泡泡吗?[多么富有想象力!同时也带给我们无限的遐想.]
[点评]
读罢此文,我有种冲动,想和小作者一起吹泡泡,一起分享那份快乐,感受其中的乐趣.此文以时间的推移为叙述线索,写出在不同年龄段吹泡泡的经历与体验,巧妙地通过她对“快乐”含义的理解变化,使我们感受到吹泡泡能给我们的生活带了无穷的乐趣.文中采用先叙事,后抒怀的表达形式,几次描绘了看着自己吹出的泡泡产生的遐想,值得细细品味.
[拓展练习]
1、阅读几篇写乐趣的文章,如老舍的《养花》、班马的《爸爸带我去爬树》,相信通过阅读,你也会从作者的生活经历中,分享到养花的乐趣、爬树的乐趣；文中那细致的描写与刻画,作者的真情流露,一定会深深的打动你.
2、在阅读的基础上,提炼出《养花》、《爸爸带我去爬树》和例文《吹泡泡的乐趣》的写作顺序,了解它们在表达结构上的各自特点,习作时加以借鉴.你在动笔前,要列个提纲,帮你理清思路,安排好写作顺序,明确表达的重点.

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